读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
73期
246
,共1页
创造思维%独创性%多向性%系统性
創造思維%獨創性%多嚮性%繫統性
창조사유%독창성%다향성%계통성
学生作文创造思维的培养,可从三方面着手:一是培养学生作文思维的独创性,即利用课文的“空白点”进行补充、改写;二是培养学生作文思维的多向性,即从不同角度去思考问题,开拓学生作文思路;三是培养学生作文思维的系统性,着重从逆向思维角度进行阐述.
學生作文創造思維的培養,可從三方麵著手:一是培養學生作文思維的獨創性,即利用課文的“空白點”進行補充、改寫;二是培養學生作文思維的多嚮性,即從不同角度去思攷問題,開拓學生作文思路;三是培養學生作文思維的繫統性,著重從逆嚮思維角度進行闡述.
학생작문창조사유적배양,가종삼방면착수:일시배양학생작문사유적독창성,즉이용과문적“공백점”진행보충、개사;이시배양학생작문사유적다향성,즉종불동각도거사고문제,개탁학생작문사로;삼시배양학생작문사유적계통성,착중종역향사유각도진행천술.
