读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
80期
229
,共1页
素材意识%单元主题%挖掘话题%参与活动%注重体验
素材意識%單元主題%挖掘話題%參與活動%註重體驗
소재의식%단원주제%알굴화제%삼여활동%주중체험
作为语文教师,要树立大作文教学观,积极营造自由、开放、和谐的习作教学氛围,努力摆脱“课”的限制和“教”的束缚,灵活巧妙地把习作指导延伸到课前和课后,引导学生轻松获取习作素材,为写作奠定良好的基础,让习作乃至语文课程真正体现工具性与人文性的统一.
作為語文教師,要樹立大作文教學觀,積極營造自由、開放、和諧的習作教學氛圍,努力襬脫“課”的限製和“教”的束縳,靈活巧妙地把習作指導延伸到課前和課後,引導學生輕鬆穫取習作素材,為寫作奠定良好的基礎,讓習作迺至語文課程真正體現工具性與人文性的統一.
작위어문교사,요수립대작문교학관,적겁영조자유、개방、화해적습작교학분위,노력파탈“과”적한제화“교”적속박,령활교묘지파습작지도연신도과전화과후,인도학생경송획취습작소재,위사작전정량호적기출,양습작내지어문과정진정체현공구성여인문성적통일.
