读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
81期
166
,共1页
讲台%音乐%教师
講檯%音樂%教師
강태%음악%교사
受传统教学方式的羁绊,音乐教师往往将自己的课堂活动范围仅仅局限在讲台之上,如此授课方法虽对于课堂状况的了解及课堂纪律的管控有一定的效果,但就音乐课来说,却对课堂氛围起不到任何促进作用,缺乏与学生之间的互动,对于调动学生的课堂积极性起不到相应的效果.本文主要从教师走下讲台,采取主动积极的融入到学生中去,变“指挥棒”为“引导者”,转变教学观念,提高课堂学习氛围和学生上课积极性上提出想法,供探讨.
受傳統教學方式的羈絆,音樂教師往往將自己的課堂活動範圍僅僅跼限在講檯之上,如此授課方法雖對于課堂狀況的瞭解及課堂紀律的管控有一定的效果,但就音樂課來說,卻對課堂氛圍起不到任何促進作用,缺乏與學生之間的互動,對于調動學生的課堂積極性起不到相應的效果.本文主要從教師走下講檯,採取主動積極的融入到學生中去,變“指揮棒”為“引導者”,轉變教學觀唸,提高課堂學習氛圍和學生上課積極性上提齣想法,供探討.
수전통교학방식적기반,음악교사왕왕장자기적과당활동범위부부국한재강태지상,여차수과방법수대우과당상황적료해급과당기률적관공유일정적효과,단취음악과래설,각대과당분위기불도임하촉진작용,결핍여학생지간적호동,대우조동학생적과당적겁성기불도상응적효과.본문주요종교사주하강태,채취주동적겁적융입도학생중거,변“지휘봉”위“인도자”,전변교학관념,제고과당학습분위화학생상과적겁성상제출상법,공탐토.
