读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
82期
35
,共1页
教学设计%课堂行为%课堂教学%实效性%课后巩固
教學設計%課堂行為%課堂教學%實效性%課後鞏固
교학설계%과당행위%과당교학%실효성%과후공고
对课前的教学设计环节的优化:课堂教学中创设和谐的教学氛围,激发学生的学习兴趣,改变学生的学习方式;课后作业呈现形式的多样化,有效化;在新课程背景下从教学环节的三个方面:课前、课堂、课后,教师充分做好引导者的工作,为学生的有效学习做好一切物质和精神的准备,努力实现教师和学生教、学角色的转变.从三个环节改变教师的教和学生的血,从教师和学生两个方面逐步形成适应高效教学的习惯!
對課前的教學設計環節的優化:課堂教學中創設和諧的教學氛圍,激髮學生的學習興趣,改變學生的學習方式;課後作業呈現形式的多樣化,有效化;在新課程揹景下從教學環節的三箇方麵:課前、課堂、課後,教師充分做好引導者的工作,為學生的有效學習做好一切物質和精神的準備,努力實現教師和學生教、學角色的轉變.從三箇環節改變教師的教和學生的血,從教師和學生兩箇方麵逐步形成適應高效教學的習慣!
대과전적교학설계배절적우화:과당교학중창설화해적교학분위,격발학생적학습흥취,개변학생적학습방식;과후작업정현형식적다양화,유효화;재신과정배경하종교학배절적삼개방면:과전、과당、과후,교사충분주호인도자적공작,위학생적유효학습주호일절물질화정신적준비,노력실현교사화학생교、학각색적전변.종삼개배절개변교사적교화학생적혈,종교사화학생량개방면축보형성괄응고효교학적습관!
