读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2012年
88期
195
,共1页
语文教学%快乐学习
語文教學%快樂學習
어문교학%쾌악학습
作业是对课程意义重建与提升的创造过程,是学生对课堂教学的深化过程,作业的设计应适度开放,向课外延伸、与生活接轨,贴近学生心理的特点.语文教师要吸引住学生的好奇心,调动起学生的主动性,挖掘学生的创造潜能,让学生快乐的去完成作业.
作業是對課程意義重建與提升的創造過程,是學生對課堂教學的深化過程,作業的設計應適度開放,嚮課外延伸、與生活接軌,貼近學生心理的特點.語文教師要吸引住學生的好奇心,調動起學生的主動性,挖掘學生的創造潛能,讓學生快樂的去完成作業.
작업시대과정의의중건여제승적창조과정,시학생대과당교학적심화과정,작업적설계응괄도개방,향과외연신、여생활접궤,첩근학생심리적특점.어문교사요흡인주학생적호기심,조동기학생적주동성,알굴학생적창조잠능,양학생쾌악적거완성작업.
