读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
1期
147
,共1页
有效%动手操作%数学思维
有效%動手操作%數學思維
유효%동수조작%수학사유
在现代的课堂中,随着“新基础教育”的推进,强烈要求教师要在课堂上放手让学生动手操作、探索新知,可是发现动手操作还是流于形式,表面上看似很热闹,课堂的气氛也活跃,但是学生毕竟小,对操作的目的性不强,往往会将学具当玩具,那样,操作的目的就失去了该有的价值.教师应注重把外显的动作操作与内部数学思维和谐地结合在一起,这时处于直观形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段的小学生,理解并掌握数学概念、法则、公式是很有必要的.
在現代的課堂中,隨著“新基礎教育”的推進,彊烈要求教師要在課堂上放手讓學生動手操作、探索新知,可是髮現動手操作還是流于形式,錶麵上看似很熱鬧,課堂的氣氛也活躍,但是學生畢竟小,對操作的目的性不彊,往往會將學具噹玩具,那樣,操作的目的就失去瞭該有的價值.教師應註重把外顯的動作操作與內部數學思維和諧地結閤在一起,這時處于直觀形象思維嚮抽象邏輯思維過渡階段的小學生,理解併掌握數學概唸、法則、公式是很有必要的.
재현대적과당중,수착“신기출교육”적추진,강렬요구교사요재과당상방수양학생동수조작、탐색신지,가시발현동수조작환시류우형식,표면상간사흔열료,과당적기분야활약,단시학생필경소,대조작적목적성불강,왕왕회장학구당완구,나양,조작적목적취실거료해유적개치.교사응주중파외현적동작조작여내부수학사유화해지결합재일기,저시처우직관형상사유향추상라집사유과도계단적소학생,리해병장악수학개념、법칙、공식시흔유필요적.
