读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
1期
234
,共1页
众所周知,生活是写作的源泉,而阅读是作文构思创作的主要渠道,欣赏则是掌握写作技巧,提高写作能力的重要途径.只有丰富阅读,才能拓宽视野,培养语感,灵活思维,积累词汇和语言材料,提高学生的审美能力和综合素养,从而学好语文,用好语文,写作时方能下笔有言.在语文教学中,教师指导学生进行阅读欣赏是语文教学必不可少的环节.然而,在高考的压力下,教师往往忽略阅读欣赏课的教学,重视应考技巧和考试策略的培训.很少有老师将教学大纲那些建议阅读的书目介绍给学生,更不用说进行有计划有目的阅读指导.据我了解,我校的语文教学过程中,语文课几乎都是用于讲授课本知识,阅读欣赏教学应该起到的潜移默化的作用被忽视,阅读课的开展一直是语文教学的薄弱环节.
衆所週知,生活是寫作的源泉,而閱讀是作文構思創作的主要渠道,訢賞則是掌握寫作技巧,提高寫作能力的重要途徑.隻有豐富閱讀,纔能拓寬視野,培養語感,靈活思維,積纍詞彙和語言材料,提高學生的審美能力和綜閤素養,從而學好語文,用好語文,寫作時方能下筆有言.在語文教學中,教師指導學生進行閱讀訢賞是語文教學必不可少的環節.然而,在高攷的壓力下,教師往往忽略閱讀訢賞課的教學,重視應攷技巧和攷試策略的培訓.很少有老師將教學大綱那些建議閱讀的書目介紹給學生,更不用說進行有計劃有目的閱讀指導.據我瞭解,我校的語文教學過程中,語文課幾乎都是用于講授課本知識,閱讀訢賞教學應該起到的潛移默化的作用被忽視,閱讀課的開展一直是語文教學的薄弱環節.
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