读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2013年
2期
22
,共1页
教学反思%运用%方法
教學反思%運用%方法
교학반사%운용%방법
教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展.教学反思不仅是个人的思想需要,而且是一种高尚的精神活动,是精神产品的再生产.反思是一种手段.反思后则奋进.存在问题就整改,发现问题则深思,找到经验就升华.因此,教育教学反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不断地向高层次迈进.
教學反思就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐,作為認識對象而進行全麵而深入的冷靜思攷和總結,從而進入更優化的教學狀態,使學生得到更充分的髮展.教學反思不僅是箇人的思想需要,而且是一種高尚的精神活動,是精神產品的再生產.反思是一種手段.反思後則奮進.存在問題就整改,髮現問題則深思,找到經驗就升華.因此,教育教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地嚮高層次邁進.
교학반사취시교사자각지파자기적과당교학실천,작위인식대상이진행전면이심입적랭정사고화총결,종이진입경우화적교학상태,사학생득도경충분적발전.교학반사불부시개인적사상수요,이차시일충고상적정신활동,시정신산품적재생산.반사시일충수단.반사후칙강진.존재문제취정개,발현문제칙심사,조도경험취승화.인차,교육교학반사적진체취재우교사요감우부의자기,감우화선우돌파、초월자아,불단지향고층차매진.
