读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2013年
4期
65-66
,共2页
教学目标%有效教学%依据%要求
教學目標%有效教學%依據%要求
교학목표%유효교학%의거%요구
新课程改革后,提高课堂教学有效性成为广大教师参与教研的一个主话题.影响语文课堂有效性的因素是多方面的,其中教学目标设计起着核心作用.教学目标是预期的教师指导下学生学习活动的结果或要达到的标准,是课堂教学的出发点,是安排教学内容、选择教学方法的依据;同时,它也是教学活动的归宿,是检测课堂教学是否有效的标准.所以教学目标具有“导教、教学、导检测”的功能.教学目标制定的依据分别是:课程标准、教材内容、学生水平.教学目标制定的要求是:兼顾三维、突出语文性、突出重点、表述要求.教学目标是一堂课的指导思想,是上课的出发点和归宿,也是教学的灵魂,它决定着教学的成功与失败.通过提高教学目标的有效性是提高课堂的有效性的必然途径.
新課程改革後,提高課堂教學有效性成為廣大教師參與教研的一箇主話題.影響語文課堂有效性的因素是多方麵的,其中教學目標設計起著覈心作用.教學目標是預期的教師指導下學生學習活動的結果或要達到的標準,是課堂教學的齣髮點,是安排教學內容、選擇教學方法的依據;同時,它也是教學活動的歸宿,是檢測課堂教學是否有效的標準.所以教學目標具有“導教、教學、導檢測”的功能.教學目標製定的依據分彆是:課程標準、教材內容、學生水平.教學目標製定的要求是:兼顧三維、突齣語文性、突齣重點、錶述要求.教學目標是一堂課的指導思想,是上課的齣髮點和歸宿,也是教學的靈魂,它決定著教學的成功與失敗.通過提高教學目標的有效性是提高課堂的有效性的必然途徑.
신과정개혁후,제고과당교학유효성성위엄대교사삼여교연적일개주화제.영향어문과당유효성적인소시다방면적,기중교학목표설계기착핵심작용.교학목표시예기적교사지도하학생학습활동적결과혹요체도적표준,시과당교학적출발점,시안배교학내용、선택교학방법적의거;동시,타야시교학활동적귀숙,시검측과당교학시부유효적표준.소이교학목표구유“도교、교학、도검측”적공능.교학목표제정적의거분별시:과정표준、교재내용、학생수평.교학목표제정적요구시:겸고삼유、돌출어문성、돌출중점、표술요구.교학목표시일당과적지도사상,시상과적출발점화귀숙,야시교학적령혼,타결정착교학적성공여실패.통과제고교학목표적유효성시제고과당적유효성적필연도경.
