读写算(教育教学研究)
讀寫算(教育教學研究)
독사산(교육교학연구)
DUYUXIE
2013年
4期
156
,共1页
数学课堂%兴趣%激励
數學課堂%興趣%激勵
수학과당%흥취%격려
学习兴趣问题,一直受到了众多教育家的重视,两千多年前,孔子就提出过:“知之者不如好知者,好之者不如乐之者”.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师.”人民教育家陶行知先生从自己丰富的教育经验出发,认为“学生有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不可分.”心理学研究表明,“学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,一个人对其所学的东西产生了浓厚的兴趣,便会迸发出惊人的学习热情,学习热情是一种魔力,它会创造出奇迹.”学生只有对学习感兴趣,才能把心理活动指向和集中在学习的对象上,使感知觉活跃,注意力集中,观察敏锐,记忆持久而准确,思维敏锐而丰富,激发和强化学习的内在动力,从而调动学习的积极性.
學習興趣問題,一直受到瞭衆多教育傢的重視,兩韆多年前,孔子就提齣過:“知之者不如好知者,好之者不如樂之者”.愛因斯坦說:“興趣是最好的老師.”人民教育傢陶行知先生從自己豐富的教育經驗齣髮,認為“學生有瞭興趣,就肯用全副精神去做事,學與樂不可分.”心理學研究錶明,“學習興趣是構成學習動機中最現實、最活躍的成分,一箇人對其所學的東西產生瞭濃厚的興趣,便會迸髮齣驚人的學習熱情,學習熱情是一種魔力,它會創造齣奇跡.”學生隻有對學習感興趣,纔能把心理活動指嚮和集中在學習的對象上,使感知覺活躍,註意力集中,觀察敏銳,記憶持久而準確,思維敏銳而豐富,激髮和彊化學習的內在動力,從而調動學習的積極性.
학습흥취문제,일직수도료음다교육가적중시,량천다년전,공자취제출과:“지지자불여호지자,호지자불여악지자”.애인사탄설:“흥취시최호적로사.”인민교육가도행지선생종자기봉부적교육경험출발,인위“학생유료흥취,취긍용전부정신거주사,학여악불가분.”심이학연구표명,“학습흥취시구성학습동궤중최현실、최활약적성분,일개인대기소학적동서산생료농후적흥취,편회병발출량인적학습열정,학습열정시일충마력,타회창조출기적.”학생지유대학습감흥취,재능파심리활동지향화집중재학습적대상상,사감지각활약,주의력집중,관찰민예,기억지구이준학,사유민예이봉부,격발화강화학습적내재동력,종이조동학습적적겁성.
