读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2013年
2期
46
,共1页
语文教学%学生%预习习惯
語文教學%學生%預習習慣
어문교학%학생%예습습관
学生预习水平的高低,跟教师的指导有密切的关系.教师如果不注意培养学生的自学能力,对学生预习的重要性缺乏足够的认识,就会影响学生预习能力的提高,这就要求充分发挥教师的主导性和学生的主动性,力争作到互相配合、互相补充、互相促进,使得教师的教和学生的学彼此相长,取得相得益彰的教学效果.
學生預習水平的高低,跟教師的指導有密切的關繫.教師如果不註意培養學生的自學能力,對學生預習的重要性缺乏足夠的認識,就會影響學生預習能力的提高,這就要求充分髮揮教師的主導性和學生的主動性,力爭作到互相配閤、互相補充、互相促進,使得教師的教和學生的學彼此相長,取得相得益彰的教學效果.
학생예습수평적고저,근교사적지도유밀절적관계.교사여과불주의배양학생적자학능력,대학생예습적중요성결핍족구적인식,취회영향학생예습능력적제고,저취요구충분발휘교사적주도성화학생적주동성,력쟁작도호상배합、호상보충、호상촉진,사득교사적교화학생적학피차상장,취득상득익창적교학효과.
