读与写(下旬)
讀與寫(下旬)
독여사(하순)
DUYUXIE
2013年
2期
98
,共1页
想问%敢问%爱问%会问
想問%敢問%愛問%會問
상문%감문%애문%회문
本文从教师示范引路,使学生“想问”;想方设法营造氛围,使学生“敢问”;创设成功情境,使学生“爱问”;教给学生方法,使学生“会问”,以及发挥学生能动性,让学生自主释疑几个方面阐述了如何在中学语文教学中培养学生进行质疑,并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展.
本文從教師示範引路,使學生“想問”;想方設法營造氛圍,使學生“敢問”;創設成功情境,使學生“愛問”;教給學生方法,使學生“會問”,以及髮揮學生能動性,讓學生自主釋疑幾箇方麵闡述瞭如何在中學語文教學中培養學生進行質疑,併通過培養學生質疑來從而調動其學習主動性和積極性,使學生在創新能力和思維能力等多方麵得到髮展.
본문종교사시범인로,사학생“상문”;상방설법영조분위,사학생“감문”;창설성공정경,사학생“애문”;교급학생방법,사학생“회문”,이급발휘학생능동성,양학생자주석의궤개방면천술료여하재중학어문교학중배양학생진행질의,병통과배양학생질의래종이조동기학습주동성화적겁성,사학생재창신능력화사유능력등다방면득도발전.
