飞(素质教育版)
飛(素質教育版)
비(소질교육판)
Fei
2013年
1期
81
,共1页
新课程%合作%差异%教育环境
新課程%閤作%差異%教育環境
신과정%합작%차이%교육배경
要根据差异创设激发学生思维的问题情境,让学生想问.根据学生己有的知识和生活经验的差异,把丰富有趣的内容精心设计成能促进学生思维的问题情境,只有在问题情境中,才能促使学生新旧知识发生冲突,使之产生困惑、疑问.教师要成为讨论的参与者、引导者、合作者,与学生一起讨论,一起探究,引导学生质疑、讨论、调查,在自主探索和讨论交流的过程中,真正理解和掌握基础知识和基本技能,激活进一步探究所需的先前经验,实现课程资源价值的超水平发挥.
要根據差異創設激髮學生思維的問題情境,讓學生想問.根據學生己有的知識和生活經驗的差異,把豐富有趣的內容精心設計成能促進學生思維的問題情境,隻有在問題情境中,纔能促使學生新舊知識髮生遲突,使之產生睏惑、疑問.教師要成為討論的參與者、引導者、閤作者,與學生一起討論,一起探究,引導學生質疑、討論、調查,在自主探索和討論交流的過程中,真正理解和掌握基礎知識和基本技能,激活進一步探究所需的先前經驗,實現課程資源價值的超水平髮揮.
요근거차이창설격발학생사유적문제정경,양학생상문.근거학생기유적지식화생활경험적차이,파봉부유취적내용정심설계성능촉진학생사유적문제정경,지유재문제정경중,재능촉사학생신구지식발생충돌,사지산생곤혹、의문.교사요성위토론적삼여자、인도자、합작자,여학생일기토론,일기탐구,인도학생질의、토론、조사,재자주탐색화토론교류적과정중,진정리해화장악기출지식화기본기능,격활진일보탐구소수적선전경험,실현과정자원개치적초수평발휘.
