管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2012年
18期
222
,共1页
分组教学%协作学习%和谐发展
分組教學%協作學習%和諧髮展
분조교학%협작학습%화해발전
中职教育的对象是一个较特殊的群体,学生层次、学习习惯与学习方法均存在较大差异,教师如何摆脱困境,教育好这些学生,这是一个很困扰中职教师的问题.如果按照传统的大班教育方法,很难达到良好的教育效果,通过不断实践和研究,很多教师感受到分组教学提升了学生的学习兴趣,能更好地促使个体存在差异的孩子得到全面和谐发展,体现了以人为本的教育思想.
中職教育的對象是一箇較特殊的群體,學生層次、學習習慣與學習方法均存在較大差異,教師如何襬脫睏境,教育好這些學生,這是一箇很睏擾中職教師的問題.如果按照傳統的大班教育方法,很難達到良好的教育效果,通過不斷實踐和研究,很多教師感受到分組教學提升瞭學生的學習興趣,能更好地促使箇體存在差異的孩子得到全麵和諧髮展,體現瞭以人為本的教育思想.
중직교육적대상시일개교특수적군체,학생층차、학습습관여학습방법균존재교대차이,교사여하파탈곤경,교육호저사학생,저시일개흔곤우중직교사적문제.여과안조전통적대반교육방법,흔난체도량호적교육효과,통과불단실천화연구,흔다교사감수도분조교학제승료학생적학습흥취,능경호지촉사개체존재차이적해자득도전면화해발전,체현료이인위본적교육사상.
