广州航海高等专科学校学报
廣州航海高等專科學校學報
엄주항해고등전과학교학보
JOURNAL OF GUANGZHOU MARITIME COLLEGE
2013年
1期
62-64
,共3页
元认知策略%自主学习%英语口语
元認知策略%自主學習%英語口語
원인지책략%자주학습%영어구어
meta-cognitive strategy%learner autonomy%oral English
元认知策略可以评价、管理、监控认知策略的使用,在语言学习方面和自主学习有很大的相通之处,本文通过案例研究发现,用元认知学习策略指导学生进行英语口语的自主学习,学生的英语口语学习方法及英语口语水平都有了很大的改善和提高.研究对英语口语教学有一定的借鉴作用.
元認知策略可以評價、管理、鑑控認知策略的使用,在語言學習方麵和自主學習有很大的相通之處,本文通過案例研究髮現,用元認知學習策略指導學生進行英語口語的自主學習,學生的英語口語學習方法及英語口語水平都有瞭很大的改善和提高.研究對英語口語教學有一定的藉鑒作用.
원인지책략가이평개、관리、감공인지책략적사용,재어언학습방면화자주학습유흔대적상통지처,본문통과안례연구발현,용원인지학습책략지도학생진행영어구어적자주학습,학생적영어구어학습방법급영어구어수평도유료흔대적개선화제고.연구대영어구어교학유일정적차감작용.
Meta-cognitive strategies, which can be used to evaluate, administer and monitor cognitive strategies , correspond with learner autonomy in language learning .The results of this case study indicates that , by employing meta-cognitive strategies to guide student ’ s autonomous oral English learning , the student ’ s method and oral English are greatly improved.The findings have certain implications to oral English pedagogy .
