湖北经济学院学报（人文社会科学版）
湖北經濟學院學報（人文社會科學版）
호북경제학원학보（인문사회과학판）
JOURNAL OF HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS(HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES)
2013年
2期
204-206
,共3页
建构主义学习理论%提问探究%教学策略
建構主義學習理論%提問探究%教學策略
건구주의학습이론%제문탐구%교학책략
与回答教师提问相比,学生的提问探究式学习是更高层次的认知卷入.教师在英语课堂上应不断引发学生就文本内容进行提问,培养他们发现问题、解决问题并提出独立见解的能力.文章以建构主义学习理论为依托,从提问探究、拓展思维,批判鉴赏、激励赏识以及启迪方法、做好示范三个方面阐述了高级英语教学中基于学生提问探究的教学策略,希望该研究对英语教师改变课堂问题的呈现方式、提升学生自主学习能力和语言运用能力有所启迪和帮助.
與迴答教師提問相比,學生的提問探究式學習是更高層次的認知捲入.教師在英語課堂上應不斷引髮學生就文本內容進行提問,培養他們髮現問題、解決問題併提齣獨立見解的能力.文章以建構主義學習理論為依託,從提問探究、拓展思維,批判鑒賞、激勵賞識以及啟迪方法、做好示範三箇方麵闡述瞭高級英語教學中基于學生提問探究的教學策略,希望該研究對英語教師改變課堂問題的呈現方式、提升學生自主學習能力和語言運用能力有所啟迪和幫助.
여회답교사제문상비,학생적제문탐구식학습시경고층차적인지권입.교사재영어과당상응불단인발학생취문본내용진행제문,배양타문발현문제、해결문제병제출독립견해적능력.문장이건구주의학습이론위의탁,종제문탐구、탁전사유,비판감상、격려상식이급계적방법、주호시범삼개방면천술료고급영어교학중기우학생제문탐구적교학책략,희망해연구대영어교사개변과당문제적정현방식、제승학생자주학습능력화어언운용능력유소계적화방조.
