黑龙江教育（高教研究与评估版）
黑龍江教育（高教研究與評估版）
흑룡강교육（고교연구여평고판）
HEILONGJIANG EDUCATION（HIGHER EDUCATIONAL RESEARCH AND EVALUATION）
2012年
9期
60-62
,共3页
教育硕士%课程评价
教育碩士%課程評價
교육석사%과정평개
教育硕士是职业性学位,该学位的设置为中小学教师获取研究生学位开辟了渠道.由于专业学位的特殊性,决定其培养方式主要以课程为主.目前在我国教育硕士的管理中,课程评价仍为薄弱环节,在评价体系、评价取向、评价主客体以及评价标准等方面仍存在诸多问题,究其原因是政府行政垄断的结果.为此,建议教育硕士课程评价应建立一个高校自评、政府考评和社会评价组成的多层次独立课程评价体系.
教育碩士是職業性學位,該學位的設置為中小學教師穫取研究生學位開闢瞭渠道.由于專業學位的特殊性,決定其培養方式主要以課程為主.目前在我國教育碩士的管理中,課程評價仍為薄弱環節,在評價體繫、評價取嚮、評價主客體以及評價標準等方麵仍存在諸多問題,究其原因是政府行政壟斷的結果.為此,建議教育碩士課程評價應建立一箇高校自評、政府攷評和社會評價組成的多層次獨立課程評價體繫.
교육석사시직업성학위,해학위적설치위중소학교사획취연구생학위개벽료거도.유우전업학위적특수성,결정기배양방식주요이과정위주.목전재아국교육석사적관리중,과정평개잉위박약배절,재평개체계、평개취향、평개주객체이급평개표준등방면잉존재제다문제,구기원인시정부행정롱단적결과.위차,건의교육석사과정평개응건립일개고교자평、정부고평화사회평개조성적다층차독립과정평개체계.
