湖南工业职业技术学院学报
湖南工業職業技術學院學報
호남공업직업기술학원학보
JOURNAL OF HUNAN INDUSTRY POLYTECHNIC
2012年
4期
134-136
,共3页
全面发展%社会发展%人文教育%动力%途径%人才培养模式
全麵髮展%社會髮展%人文教育%動力%途徑%人纔培養模式
전면발전%사회발전%인문교육%동력%도경%인재배양모식
人自身追求全面和谐发展的理念是通识教育的内在动力,事物的整体性、知识的综合化以及社会发展的需要构成融合科学教育的人文教育的外部推动力量.实行“三步走”,首先要推广和普及融合科学教育的人文教育理念,其次要从融合科学教育的人文教育课程建设入手,逐步改革大学的课程体系;最终建立融合科学教育的人文教育的人才培养模式.
人自身追求全麵和諧髮展的理唸是通識教育的內在動力,事物的整體性、知識的綜閤化以及社會髮展的需要構成融閤科學教育的人文教育的外部推動力量.實行“三步走”,首先要推廣和普及融閤科學教育的人文教育理唸,其次要從融閤科學教育的人文教育課程建設入手,逐步改革大學的課程體繫;最終建立融閤科學教育的人文教育的人纔培養模式.
인자신추구전면화해발전적이념시통식교육적내재동력,사물적정체성、지식적종합화이급사회발전적수요구성융합과학교육적인문교육적외부추동역량.실행“삼보주”,수선요추엄화보급융합과학교육적인문교육이념,기차요종융합과학교육적인문교육과정건설입수,축보개혁대학적과정체계;최종건립융합과학교육적인문교육적인재배양모식.
