管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2013年
2期
388-389
,共2页
义务教育%课程改革%新教材%困境%成因
義務教育%課程改革%新教材%睏境%成因
의무교육%과정개혁%신교재%곤경%성인
自2001年教育颁布《基础教育课程改革纲要(试行)》以来,我国基础教育课程改革历经十多年的实践探索,取得了一定的成效,但是在新教材实施的过程中教师的不适应问题越来越凸现,并极大地影响了教学效果和教学质量,阻碍了新课改的深入发展.本文就其中的原因进行分析,以期对新教材教学顺利实施和深入发展提供一点建设性意见.
自2001年教育頒佈《基礎教育課程改革綱要(試行)》以來,我國基礎教育課程改革歷經十多年的實踐探索,取得瞭一定的成效,但是在新教材實施的過程中教師的不適應問題越來越凸現,併極大地影響瞭教學效果和教學質量,阻礙瞭新課改的深入髮展.本文就其中的原因進行分析,以期對新教材教學順利實施和深入髮展提供一點建設性意見.
자2001년교육반포《기출교육과정개혁강요(시행)》이래,아국기출교육과정개혁력경십다년적실천탐색,취득료일정적성효,단시재신교재실시적과정중교사적불괄응문제월래월철현,병겁대지영향료교학효과화교학질량,조애료신과개적심입발전.본문취기중적원인진행분석,이기대신교재교학순리실시화심입발전제공일점건설성의견.
