课程教育研究(新教师教学)
課程教育研究(新教師教學)
과정교육연구(신교사교학)
Course Education Research
2013年
2期
19-20
,共2页
高职院校%差异化教学%探析
高職院校%差異化教學%探析
고직원교%차이화교학%탐석
高职学生的学力水平参差不齐,学生潜能存在较大的差异性,按照多元智力理论,高职院校可从树立差异化教学理念、探索差异化的教学方法、实施差异化的教学形式和内容、建立差异化的学业评价标准、采取差异化教学管理和学生管理来提升教育教学质量,加强多样性技能人才培养,推进社会教育的公平、促进学生个性的发展、激发学生独特的潜能.
高職學生的學力水平參差不齊,學生潛能存在較大的差異性,按照多元智力理論,高職院校可從樹立差異化教學理唸、探索差異化的教學方法、實施差異化的教學形式和內容、建立差異化的學業評價標準、採取差異化教學管理和學生管理來提升教育教學質量,加彊多樣性技能人纔培養,推進社會教育的公平、促進學生箇性的髮展、激髮學生獨特的潛能.
고직학생적학력수평삼차불제,학생잠능존재교대적차이성,안조다원지력이론,고직원교가종수립차이화교학이념、탐색차이화적교학방법、실시차이화적교학형식화내용、건립차이화적학업평개표준、채취차이화교학관리화학생관리래제승교육교학질량,가강다양성기능인재배양,추진사회교육적공평、촉진학생개성적발전、격발학생독특적잠능.
