科技风
科技風
과기풍
TECHNOLOGY WIND
2012年
13期
215-216
,共2页
Flash动画制作%项目教学法%教学改革
Flash動畫製作%項目教學法%教學改革
Flash동화제작%항목교학법%교학개혁
《Flash 动画制作》课程实践性强,知识点多,传统的教学使学生缺乏制作完整动画的能力,所学知识与实际工作岗位脱节,培养的学生很难承担实际项目的开发.在《Flash动画制作》课程中采用项目化教学法,选取企业的真实项目,以“个人—团队”的形式去实施项目,使得学生真正在学中做,做中学,提高学生团结协作、分析问题、解决问题和创新能力.实践证明,项目化教学应用在 Flash 动画制作课程中取得了很好的教学效果.
《Flash 動畫製作》課程實踐性彊,知識點多,傳統的教學使學生缺乏製作完整動畫的能力,所學知識與實際工作崗位脫節,培養的學生很難承擔實際項目的開髮.在《Flash動畫製作》課程中採用項目化教學法,選取企業的真實項目,以“箇人—糰隊”的形式去實施項目,使得學生真正在學中做,做中學,提高學生糰結協作、分析問題、解決問題和創新能力.實踐證明,項目化教學應用在 Flash 動畫製作課程中取得瞭很好的教學效果.
《Flash 동화제작》과정실천성강,지식점다,전통적교학사학생결핍제작완정동화적능력,소학지식여실제공작강위탈절,배양적학생흔난승담실제항목적개발.재《Flash동화제작》과정중채용항목화교학법,선취기업적진실항목,이“개인—단대”적형식거실시항목,사득학생진정재학중주,주중학,제고학생단결협작、분석문제、해결문제화창신능력.실천증명,항목화교학응용재 Flash 동화제작과정중취득료흔호적교학효과.
