快乐阅读(上旬刊)
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쾌악열독(상순간)
HAPPY READING
2013年
1期
57
,共1页
立足%生活%促进%发展
立足%生活%促進%髮展
립족%생활%촉진%발전
品德与生活课程是一门以儿童生活为基础,以培养品德良好,乐于探究,热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程.正如伟大的教育家陶行知先生曾提出:“生活即教育.”并强调:“教育要以生活为中心,没有生活做中心的教育是死的教育.”事实也如此,如果课堂教学离开生活,那么教学就成为无本之木,无源之水.《品德与生活课程标准》中指出:本课程遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活.薄薄的教科书只是课程的一个支点,每个支点支撑一个主题,而这些主题又涉及到学校、家庭、社会的方方面面,生活才是品德与社会课的教材.因此,在《品德与生活》教学过程中要立足于学生生活实际,选用一些发生在学生身边的事例,把生活中的鲜活题材引入课堂,缩短教材与学生生活实际的距离,变抽象思维为感性认识,变被动学习为主动学习.我就立足于学生的生活,从而促进学生的发展,浅谈自己的几点意见.
品德與生活課程是一門以兒童生活為基礎,以培養品德良好,樂于探究,熱愛生活的兒童為目標的活動型綜閤課程.正如偉大的教育傢陶行知先生曾提齣:“生活即教育.”併彊調:“教育要以生活為中心,沒有生活做中心的教育是死的教育.”事實也如此,如果課堂教學離開生活,那麽教學就成為無本之木,無源之水.《品德與生活課程標準》中指齣:本課程遵循兒童生活的邏輯,以兒童的現實生活課程內容的主要源泉,以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲為載體,以正確的價值觀引導兒童在生活中髮展,在髮展中生活.薄薄的教科書隻是課程的一箇支點,每箇支點支撐一箇主題,而這些主題又涉及到學校、傢庭、社會的方方麵麵,生活纔是品德與社會課的教材.因此,在《品德與生活》教學過程中要立足于學生生活實際,選用一些髮生在學生身邊的事例,把生活中的鮮活題材引入課堂,縮短教材與學生生活實際的距離,變抽象思維為感性認識,變被動學習為主動學習.我就立足于學生的生活,從而促進學生的髮展,淺談自己的幾點意見.
품덕여생활과정시일문이인동생활위기출,이배양품덕량호,악우탐구,열애생활적인동위목표적활동형종합과정.정여위대적교육가도행지선생증제출:“생활즉교육.”병강조:“교육요이생활위중심,몰유생활주중심적교육시사적교육.”사실야여차,여과과당교학리개생활,나요교학취성위무본지목,무원지수.《품덕여생활과정표준》중지출:본과정준순인동생활적라집,이인동적현실생활과정내용적주요원천,이밀절련계인동생활적주제활동혹유희위재체,이정학적개치관인도인동재생활중발전,재발전중생활.박박적교과서지시과정적일개지점,매개지점지탱일개주제,이저사주제우섭급도학교、가정、사회적방방면면,생활재시품덕여사회과적교재.인차,재《품덕여생활》교학과정중요립족우학생생활실제,선용일사발생재학생신변적사례,파생활중적선활제재인입과당,축단교재여학생생활실제적거리,변추상사유위감성인식,변피동학습위주동학습.아취립족우학생적생활,종이촉진학생적발전,천담자기적궤점의견.
