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2013年
1期
110
,共1页
高中历史%教学法
高中歷史%教學法
고중역사%교학법
爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”.浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲,是学生获得学习成功的关键因素之一.在高中阶段,新课程改革之后的历史教材,以专题史的形式出现,打破了传统的编年体模式,在一定程度上激发了学生的学习兴趣,但是历史知识纷繁复杂,对于专业班的学生,不但要对历史发展进程中重大历史问题(包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展)的基本脉络有进一步的认识,还要能够更加深入地探究历史现象,分析历史人物,畅谈自己的史学认识,所以在高中历史教学中采取激趣教学法,不但能够让学生快乐地学习,而且还能够提高学生课堂学习的实效性.
愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”.濃厚的學習興趣、彊烈的求知欲,是學生穫得學習成功的關鍵因素之一.在高中階段,新課程改革之後的歷史教材,以專題史的形式齣現,打破瞭傳統的編年體模式,在一定程度上激髮瞭學生的學習興趣,但是歷史知識紛繁複雜,對于專業班的學生,不但要對歷史髮展進程中重大歷史問題(包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現象和歷史髮展)的基本脈絡有進一步的認識,還要能夠更加深入地探究歷史現象,分析歷史人物,暢談自己的史學認識,所以在高中歷史教學中採取激趣教學法,不但能夠讓學生快樂地學習,而且還能夠提高學生課堂學習的實效性.
애인사탄설과:“흥취시최호적로사”.농후적학습흥취、강렬적구지욕,시학생획득학습성공적관건인소지일.재고중계단,신과정개혁지후적역사교재,이전제사적형식출현,타파료전통적편년체모식,재일정정도상격발료학생적학습흥취,단시역사지식분번복잡,대우전업반적학생,불단요대역사발전진정중중대역사문제(포괄중요적역사인물、역사사건、역사현상화역사발전)적기본맥락유진일보적인식,환요능구경가심입지탐구역사현상,분석역사인물,창담자기적사학인식,소이재고중역사교학중채취격취교학법,불단능구양학생쾌악지학습,이차환능구제고학생과당학습적실효성.
