快乐阅读（下旬刊）
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쾌악열독（하순간）
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2013年
1期
108
,共1页
语文教学%生活实际%创设情境
語文教學%生活實際%創設情境
어문교학%생활실제%창설정경
教学情境的设计就是在课堂教学过程中,教师根据教学的需要,结合教材内容和紧扣教学目标,为学生创设一个富有感情色彩的具体的场景或氛围,从而引起学生的注意力,引导学生积极开启思维.它不仅可以使学生在轻松愉快中接受知识、掌握技能,而且可以使学生更好地体验教学内容中的情感.有效的情景要能够让学生“触景生思”诱发学生思维的积极性,引起他们更多的想象和联想,唤起学生强烈的求知欲.
教學情境的設計就是在課堂教學過程中,教師根據教學的需要,結閤教材內容和緊釦教學目標,為學生創設一箇富有感情色綵的具體的場景或氛圍,從而引起學生的註意力,引導學生積極開啟思維.它不僅可以使學生在輕鬆愉快中接受知識、掌握技能,而且可以使學生更好地體驗教學內容中的情感.有效的情景要能夠讓學生“觸景生思”誘髮學生思維的積極性,引起他們更多的想象和聯想,喚起學生彊烈的求知欲.
교학정경적설계취시재과당교학과정중,교사근거교학적수요,결합교재내용화긴구교학목표,위학생창설일개부유감정색채적구체적장경혹분위,종이인기학생적주의력,인도학생적겁개계사유.타불부가이사학생재경송유쾌중접수지식、장악기능,이차가이사학생경호지체험교학내용중적정감.유효적정경요능구양학생“촉경생사”유발학생사유적적겁성,인기타문경다적상상화련상,환기학생강렬적구지욕.
