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KEWAI YUEDU
2012年
10期
65
,共1页
初中科学%课堂教学%表面主体
初中科學%課堂教學%錶麵主體
초중과학%과당교학%표면주체
在《科学》新课标的指导下,教师的教学行为、学生的学习方式已显露了新观念的影子,但由于还处于尝试和探索阶段,难免在课堂教学中存在着一些误区.本文借案例说话,着重对当前初中科学课堂教学中存在的“表面主体”这个典型误区进行分析与思考,参照新课标和一些成功的教学行为,提出相应的对策,旨在不断尝试反思性教学中走出误区,进而有效地提高实施新课程的效果和水平.
在《科學》新課標的指導下,教師的教學行為、學生的學習方式已顯露瞭新觀唸的影子,但由于還處于嘗試和探索階段,難免在課堂教學中存在著一些誤區.本文藉案例說話,著重對噹前初中科學課堂教學中存在的“錶麵主體”這箇典型誤區進行分析與思攷,參照新課標和一些成功的教學行為,提齣相應的對策,旨在不斷嘗試反思性教學中走齣誤區,進而有效地提高實施新課程的效果和水平.
재《과학》신과표적지도하,교사적교학행위、학생적학습방식이현로료신관념적영자,단유우환처우상시화탐색계단,난면재과당교학중존재착일사오구.본문차안례설화,착중대당전초중과학과당교학중존재적“표면주체”저개전형오구진행분석여사고,삼조신과표화일사성공적교학행위,제출상응적대책,지재불단상시반사성교학중주출오구,진이유효지제고실시신과정적효과화수평.
