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KEWAI YUEDU
2013年
2期
92
,共1页
语文课堂教学%新课程%教师思想%教学思维%教育模式%教学实施%教学评价%主观能动性
語文課堂教學%新課程%教師思想%教學思維%教育模式%教學實施%教學評價%主觀能動性
어문과당교학%신과정%교사사상%교학사유%교육모식%교학실시%교학평개%주관능동성
为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破.在教学过程中,做到教师思想的质变、教学思维的转变、教学模式的改变,优化教学实施及反馈体系、优化教学评价体系,体现学生主观能动性,处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生置疑、调查、探究,在实践中学习,使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程,适应新课程的需要.
為適應新課程的變化,教學改革要努力實現新的突破.在教學過程中,做到教師思想的質變、教學思維的轉變、教學模式的改變,優化教學實施及反饋體繫、優化教學評價體繫,體現學生主觀能動性,處理好傳授知識與培養能力的關繫,註重培養學生的獨立性和自主性,引導學生置疑、調查、探究,在實踐中學習,使學習成為在教師指導下主動的、富有箇性的過程,適應新課程的需要.
위괄응신과정적변화,교학개혁요노력실현신적돌파.재교학과정중,주도교사사상적질변、교학사유적전변、교학모식적개변,우화교학실시급반궤체계、우화교학평개체계,체현학생주관능동성,처리호전수지식여배양능력적관계,주중배양학생적독립성화자주성,인도학생치의、조사、탐구,재실천중학습,사학습성위재교사지도하주동적、부유개성적과정,괄응신과정적수요.
