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과외열독(중순)
KEWAI YUEDU
2013年
2期
125
,共1页
鼓励性%个性化%多元化
鼓勵性%箇性化%多元化
고려성%개성화%다원화
新课程理念下的评价要侧重学生的发展,不是为了“选拔适合教育的儿童”而评价,而是为了“创造适合儿童的教育”而评价.在教学中,将各种评价引入课堂,正确、恰当的评价学生,以激励学生不断向上、不断完善自我,有效促进学生和谐发展.
新課程理唸下的評價要側重學生的髮展,不是為瞭“選拔適閤教育的兒童”而評價,而是為瞭“創造適閤兒童的教育”而評價.在教學中,將各種評價引入課堂,正確、恰噹的評價學生,以激勵學生不斷嚮上、不斷完善自我,有效促進學生和諧髮展.
신과정이념하적평개요측중학생적발전,불시위료“선발괄합교육적인동”이평개,이시위료“창조괄합인동적교육”이평개.재교학중,장각충평개인입과당,정학、흡당적평개학생,이격려학생불단향상、불단완선자아,유효촉진학생화해발전.