课外语文（教研版）
課外語文（教研版）
과외어문（교연판）
The extracurricular language
2012年
12期
78-79
,共2页
朗读是一种高效的综合,学生朗读水平的高低直接反映学生的语文综合能力的高低.一些教研员更是把“读好书”定为语文课堂教学的低线.课堂上,因为朗读训练的失败,而导致整堂课质量下降的例子比比皆是.我们的课堂中,比较普遍地存在着朗读训练目标模糊、训练内容繁多、训练过程无序、训练形式单一等一系列问题.
朗讀是一種高效的綜閤,學生朗讀水平的高低直接反映學生的語文綜閤能力的高低.一些教研員更是把“讀好書”定為語文課堂教學的低線.課堂上,因為朗讀訓練的失敗,而導緻整堂課質量下降的例子比比皆是.我們的課堂中,比較普遍地存在著朗讀訓練目標模糊、訓練內容繁多、訓練過程無序、訓練形式單一等一繫列問題.
랑독시일충고효적종합,학생랑독수평적고저직접반영학생적어문종합능력적고저.일사교연원경시파“독호서”정위어문과당교학적저선.과당상,인위랑독훈련적실패,이도치정당과질량하강적례자비비개시.아문적과당중,비교보편지존재착랑독훈련목표모호、훈련내용번다、훈련과정무서、훈련형식단일등일계렬문제.
