科学与财富
科學與財富
과학여재부
SCIENCES & WEALTH
2013年
1期
82
,共1页
信息技术%课堂情境%培养探究%有效教学
信息技術%課堂情境%培養探究%有效教學
신식기술%과당정경%배양탐구%유효교학
在初中信息技术课堂教学中,创设情境是探究式教学的起点,是解决问题的关键,是促进学生有效学习的开端,便于学生对知识进行重组和改造,教学情境的创设已成为课堂中一道亮丽的风景线,但也存在牵强、泛滥、不科学地应用教学情境的现象.所以,如何创设最合理的问题情境,以什么样的规律来进行情境的创设,一直是一线教师思考的问题.该文主要通过教学中的实际案例,总结了几种常用的情境创设方法,以便更好地提高探究式教学的有效性.
在初中信息技術課堂教學中,創設情境是探究式教學的起點,是解決問題的關鍵,是促進學生有效學習的開耑,便于學生對知識進行重組和改造,教學情境的創設已成為課堂中一道亮麗的風景線,但也存在牽彊、汎濫、不科學地應用教學情境的現象.所以,如何創設最閤理的問題情境,以什麽樣的規律來進行情境的創設,一直是一線教師思攷的問題.該文主要通過教學中的實際案例,總結瞭幾種常用的情境創設方法,以便更好地提高探究式教學的有效性.
재초중신식기술과당교학중,창설정경시탐구식교학적기점,시해결문제적관건,시촉진학생유효학습적개단,편우학생대지식진행중조화개조,교학정경적창설이성위과당중일도량려적풍경선,단야존재견강、범람、불과학지응용교학정경적현상.소이,여하창설최합리적문제정경,이십요양적규률래진행정경적창설,일직시일선교사사고적문제.해문주요통과교학중적실제안례,총결료궤충상용적정경창설방법,이편경호지제고탐구식교학적유효성.
