科学咨询
科學咨詢
과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2012年
30期
83
,共1页
音乐教学%创作%学科结合%审美%尝试
音樂教學%創作%學科結閤%審美%嘗試
음악교학%창작%학과결합%심미%상시
根据教育部制定的义务教育《音乐课程标准》(2011年版)(以下简称“新课标”)确立的“人文性”、“审美性”、“实践性”课程性质和“强调音乐实践,鼓励音乐创作”和“突出音乐特点,关注学科结合”等课程基本理念,我尝试在七年级上期的音乐课教学中,通过“组合游戏”,让初中学生在学唱民歌曲调中探索民歌创作规律的同时,让初中学生理解五声音阶和七声音阶的关系,使学生明了音乐与中国古代诗词的关系(可以和歌而唱),使学生明了诗词就是按照某人首创的既定曲牌所填写的歌词(“依声填词”),并使学生在“听曲”、“唱曲”和“想景”的音乐欣赏过程中,领略音乐之美.
根據教育部製定的義務教育《音樂課程標準》(2011年版)(以下簡稱“新課標”)確立的“人文性”、“審美性”、“實踐性”課程性質和“彊調音樂實踐,鼓勵音樂創作”和“突齣音樂特點,關註學科結閤”等課程基本理唸,我嘗試在七年級上期的音樂課教學中,通過“組閤遊戲”,讓初中學生在學唱民歌麯調中探索民歌創作規律的同時,讓初中學生理解五聲音階和七聲音階的關繫,使學生明瞭音樂與中國古代詩詞的關繫(可以和歌而唱),使學生明瞭詩詞就是按照某人首創的既定麯牌所填寫的歌詞(“依聲填詞”),併使學生在“聽麯”、“唱麯”和“想景”的音樂訢賞過程中,領略音樂之美.
근거교육부제정적의무교육《음악과정표준》(2011년판)(이하간칭“신과표”)학립적“인문성”、“심미성”、“실천성”과정성질화“강조음악실천,고려음악창작”화“돌출음악특점,관주학과결합”등과정기본이념,아상시재칠년급상기적음악과교학중,통과“조합유희”,양초중학생재학창민가곡조중탐색민가창작규률적동시,양초중학생리해오성음계화칠성음계적관계,사학생명료음악여중국고대시사적관계(가이화가이창),사학생명료시사취시안조모인수창적기정곡패소전사적가사(“의성전사”),병사학생재“은곡”、“창곡”화“상경”적음악흔상과정중,령략음악지미.
