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SCIENTIFIC CONSULT
2012年
36期
55
,共1页
山村小学%作文教学%可炊之米%会炊之术%想炊之欲
山村小學%作文教學%可炊之米%會炊之術%想炊之欲
산촌소학%작문교학%가취지미%회취지술%상취지욕
“作文难,作文难.提到作文心就烦”.这是山村学生的心里话.“学生怕写作文,教师怕教作文”.有的甚至“谈写色变”,为什么呢?究其原因,是因为学生心中还没有积累一定的写作索材,无话可说,是“巧妇难为无米之炊”.而作为教师,要做到“巧妇能为无米之炊”,在指导学生作文时就要做到三点:一是从源头找活水,让学生有可炊之米;二是从例文找方法,让学生有会炊之术;三是从生活找情感,让学生有想炊之欲.
“作文難,作文難.提到作文心就煩”.這是山村學生的心裏話.“學生怕寫作文,教師怕教作文”.有的甚至“談寫色變”,為什麽呢?究其原因,是因為學生心中還沒有積纍一定的寫作索材,無話可說,是“巧婦難為無米之炊”.而作為教師,要做到“巧婦能為無米之炊”,在指導學生作文時就要做到三點:一是從源頭找活水,讓學生有可炊之米;二是從例文找方法,讓學生有會炊之術;三是從生活找情感,讓學生有想炊之欲.
“작문난,작문난.제도작문심취번”.저시산촌학생적심리화.“학생파사작문,교사파교작문”.유적심지“담사색변”,위십요니?구기원인,시인위학생심중환몰유적루일정적사작색재,무화가설,시“교부난위무미지취”.이작위교사,요주도“교부능위무미지취”,재지도학생작문시취요주도삼점:일시종원두조활수,양학생유가취지미;이시종예문조방법,양학생유회취지술;삼시종생활조정감,양학생유상취지욕.
