湖南科技学院学报
湖南科技學院學報
호남과기학원학보
JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE AND ENGINEERING
2012年
11期
164-165
,共2页
小学生作文%自主评改能力%课例研究
小學生作文%自主評改能力%課例研究
소학생작문%자주평개능력%과례연구
在我国中小学作文评改活动中,普遍存在着评改主体缺位、评改目标不明、评改方式单一等弊端.每次作文训练,学生匆匆完稿后,由教师包揽评改,缺乏教师系统指导下的学生自主评改作文这样一个必要的训练过程.这种作文训练形式实质上已经异化为作文考试.学生作文的自主评改,本该是作文教学中必不可少的一道工序,那些被改之处往往是作者的思想和感受表达不到位的地方.因此,学生作文评改的自主权理应属于他们自己.教师只能在学生自主评改作文的过程中发挥指导作用.然而,我国中小学课堂至今仍没有建构起培养学生自主评改作文能力的教学体系,更没有对此进行持续系统的实践探索与深入的理论研究.这在一定程度上导致了我国中小学作文教学效率低下经久不治的痼疾.因此,还作文评改的自主权于学生,深入开展培养学生自主评改作文能力的实践探索与理论研究是我国中小学作文教改中的当务之急.
在我國中小學作文評改活動中,普遍存在著評改主體缺位、評改目標不明、評改方式單一等弊耑.每次作文訓練,學生匆匆完稿後,由教師包攬評改,缺乏教師繫統指導下的學生自主評改作文這樣一箇必要的訓練過程.這種作文訓練形式實質上已經異化為作文攷試.學生作文的自主評改,本該是作文教學中必不可少的一道工序,那些被改之處往往是作者的思想和感受錶達不到位的地方.因此,學生作文評改的自主權理應屬于他們自己.教師隻能在學生自主評改作文的過程中髮揮指導作用.然而,我國中小學課堂至今仍沒有建構起培養學生自主評改作文能力的教學體繫,更沒有對此進行持續繫統的實踐探索與深入的理論研究.這在一定程度上導緻瞭我國中小學作文教學效率低下經久不治的痼疾.因此,還作文評改的自主權于學生,深入開展培養學生自主評改作文能力的實踐探索與理論研究是我國中小學作文教改中的噹務之急.
재아국중소학작문평개활동중,보편존재착평개주체결위、평개목표불명、평개방식단일등폐단.매차작문훈련,학생총총완고후,유교사포람평개,결핍교사계통지도하적학생자주평개작문저양일개필요적훈련과정.저충작문훈련형식실질상이경이화위작문고시.학생작문적자주평개,본해시작문교학중필불가소적일도공서,나사피개지처왕왕시작자적사상화감수표체불도위적지방.인차,학생작문평개적자주권리응속우타문자기.교사지능재학생자주평개작문적과정중발휘지도작용.연이,아국중소학과당지금잉몰유건구기배양학생자주평개작문능력적교학체계,경몰유대차진행지속계통적실천탐색여심입적이론연구.저재일정정도상도치료아국중소학작문교학효솔저하경구불치적고질.인차,환작문평개적자주권우학생,심입개전배양학생자주평개작문능력적실천탐색여이론연구시아국중소학작문교개중적당무지급.
