牡丹江医学院学报
牡丹江醫學院學報
모단강의학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG MEDICAL COLLEGE
2012年
5期
76-77
,共2页
王万玲%张亭亭%潘红平%郁艳艳
王萬玲%張亭亭%潘紅平%鬱豔豔
왕만령%장정정%반홍평%욱염염
《护理研究》%综合性%全程考核%模式
《護理研究》%綜閤性%全程攷覈%模式
《호리연구》%종합성%전정고핵%모식
目的:探讨《护理研究》课程综合性全程考核模式对护理教育的作用.方法:选择本校护理专业2009级的学生298人,随机分为研究组和对照组,研究组为1-3班的学生共146人;对照组为4~6班的学生152人.对照组的学生采用传统考核方式进行考核.研究组在《护理研究》课程的指导下选择合适的授课教师进行指导,采用综合性全程考核模式进行考核.对比两组学生及对考核模式的满意度及两组学生在考核后综合能力的提高情况.结果:研究组的学生及老师对考核模式的满意度优于对照组;研究组的学生在考核后综合能力的提高情况优于对照组.结论:《护理研究》课程综合性全程考核模式能够有效的提高护理专业学生的综合能力,推动护理教育的发展.
目的:探討《護理研究》課程綜閤性全程攷覈模式對護理教育的作用.方法:選擇本校護理專業2009級的學生298人,隨機分為研究組和對照組,研究組為1-3班的學生共146人;對照組為4~6班的學生152人.對照組的學生採用傳統攷覈方式進行攷覈.研究組在《護理研究》課程的指導下選擇閤適的授課教師進行指導,採用綜閤性全程攷覈模式進行攷覈.對比兩組學生及對攷覈模式的滿意度及兩組學生在攷覈後綜閤能力的提高情況.結果:研究組的學生及老師對攷覈模式的滿意度優于對照組;研究組的學生在攷覈後綜閤能力的提高情況優于對照組.結論:《護理研究》課程綜閤性全程攷覈模式能夠有效的提高護理專業學生的綜閤能力,推動護理教育的髮展.
목적:탐토《호리연구》과정종합성전정고핵모식대호리교육적작용.방법:선택본교호리전업2009급적학생298인,수궤분위연구조화대조조,연구조위1-3반적학생공146인;대조조위4~6반적학생152인.대조조적학생채용전통고핵방식진행고핵.연구조재《호리연구》과정적지도하선택합괄적수과교사진행지도,채용종합성전정고핵모식진행고핵.대비량조학생급대고핵모식적만의도급량조학생재고핵후종합능력적제고정황.결과:연구조적학생급로사대고핵모식적만의도우우대조조;연구조적학생재고핵후종합능력적제고정황우우대조조.결론:《호리연구》과정종합성전정고핵모식능구유효적제고호리전업학생적종합능력,추동호리교육적발전.
