牡丹江医学院学报
牡丹江醫學院學報
모단강의학원학보
JOURNAL OF MUDANJIANG MEDICAL COLLEGE
2012年
5期
83-84
,共2页
PBL%LBL%血液内科学
PBL%LBL%血液內科學
PBL%LBL%혈액내과학
目的:分析 PBL 与 LBL 教学法应用于血液内科学的教学效果差别.方法:将学生分为为 PBL 组和 LBL 组,课程结束后进行理论考试和病例分析测试.结果:PBL 组学生病例分析测试成绩均优于 LBL 组,差别有显著性,两组学生理论考试成绩差别无显著性.结论:PBL 运用于血液内科学教学,有助于帮助学生培养正确的临床思维模式、正确的学习方法,并提高了对基本理论知识的应用能力.
目的:分析 PBL 與 LBL 教學法應用于血液內科學的教學效果差彆.方法:將學生分為為 PBL 組和 LBL 組,課程結束後進行理論攷試和病例分析測試.結果:PBL 組學生病例分析測試成績均優于 LBL 組,差彆有顯著性,兩組學生理論攷試成績差彆無顯著性.結論:PBL 運用于血液內科學教學,有助于幫助學生培養正確的臨床思維模式、正確的學習方法,併提高瞭對基本理論知識的應用能力.
목적:분석 PBL 여 LBL 교학법응용우혈액내과학적교학효과차별.방법:장학생분위위 PBL 조화 LBL 조,과정결속후진행이론고시화병례분석측시.결과:PBL 조학생병례분석측시성적균우우 LBL 조,차별유현저성,량조학생이론고시성적차별무현저성.결론:PBL 운용우혈액내과학교학,유조우방조학생배양정학적림상사유모식、정학적학습방법,병제고료대기본이론지식적응용능력.
