民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
8期
23
,共1页
兴趣%传统教育%学习目的%教学方法
興趣%傳統教育%學習目的%教學方法
흥취%전통교육%학습목적%교학방법
“兴趣是最好的老师.”学生对学习的热情迷恋往往是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功.那么教师在教学中如何借助于有效的教学手段,以培养和增强学生的兴趣,进而形成对学科的有利刺激,让学生轻松愉快的接受知识,提高课堂效率,取得事半功倍的效果呢?
“興趣是最好的老師.”學生對學習的熱情迷戀往往是從興趣開始的,由興趣產生動機,由動機到探索,由探索到成功,在成功的快感中產生新的興趣和動機,推動學習的不斷成功.那麽教師在教學中如何藉助于有效的教學手段,以培養和增彊學生的興趣,進而形成對學科的有利刺激,讓學生輕鬆愉快的接受知識,提高課堂效率,取得事半功倍的效果呢?
“흥취시최호적로사.”학생대학습적열정미련왕왕시종흥취개시적,유흥취산생동궤,유동궤도탐색,유탐색도성공,재성공적쾌감중산생신적흥취화동궤,추동학습적불단성공.나요교사재교학중여하차조우유효적교학수단,이배양화증강학생적흥취,진이형성대학과적유리자격,양학생경송유쾌적접수지식,제고과당효솔,취득사반공배적효과니?
