民风（科学教育）
民風（科學教育）
민풍（과학교육）
Folkways
2012年
8期
272-273
,共2页
学生心理%课堂%翅膀
學生心理%課堂%翅膀
학생심리%과당%시방
苏联教育家赞可夫说,教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学法就会变得有效.相信,若我们教师能用心关注学生学习时的这些心理需求,课堂教学就一定能真正成为师生实现情感交融、思想碰撞、经验分享、知识技能习得、精神愉悦、审美享受、潜能开发的过程,从而更加和谐,更加有效!
囌聯教育傢讚可伕說,教學法一旦觸及學生的情緒和意誌領域,觸及學生的心理需要,這種教學法就會變得有效.相信,若我們教師能用心關註學生學習時的這些心理需求,課堂教學就一定能真正成為師生實現情感交融、思想踫撞、經驗分享、知識技能習得、精神愉悅、審美享受、潛能開髮的過程,從而更加和諧,更加有效!
소련교육가찬가부설,교학법일단촉급학생적정서화의지영역,촉급학생적심리수요,저충교학법취회변득유효.상신,약아문교사능용심관주학생학습시적저사심리수구,과당교학취일정능진정성위사생실현정감교융、사상팽당、경험분향、지식기능습득、정신유열、심미향수、잠능개발적과정,종이경가화해,경가유효!
