宁波大学学报（教育科学版）
寧波大學學報（教育科學版）
저파대학학보（교육과학판）
JOURNAL OF NINGBO UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)
2013年
2期
81-84
,共4页
移动学习%手机学习%探索性因素%感知有用性%感知易用性
移動學習%手機學習%探索性因素%感知有用性%感知易用性
이동학습%수궤학습%탐색성인소%감지유용성%감지역용성
mobile learning%cell-phone learning%EFA%perceived usefulness%perceived applicability
对调查中所获数据采用探索性因素分析方法讨论了大学生手机学习前置性态度的影响因素,研究结果表明:感知有用性、感知易用性、学习内容服务及学习支持服务是大学生手机学习态度的四大影响因素.在上述因子的影响因素分析与探讨中提出了针对手机移动学习开展的合理化建议.
對調查中所穫數據採用探索性因素分析方法討論瞭大學生手機學習前置性態度的影響因素,研究結果錶明:感知有用性、感知易用性、學習內容服務及學習支持服務是大學生手機學習態度的四大影響因素.在上述因子的影響因素分析與探討中提齣瞭針對手機移動學習開展的閤理化建議.
대조사중소획수거채용탐색성인소분석방법토론료대학생수궤학습전치성태도적영향인소,연구결과표명:감지유용성、감지역용성、학습내용복무급학습지지복무시대학생수궤학습태도적사대영향인소.재상술인자적영향인소분석여탐토중제출료침대수궤이동학습개전적합이화건의.
The paper used the exploratory factor analysis to investigate university students’ potential attitude to mobile phone learning. The results showed that: perceived usefulness, applicability, learning content and learning support services are major factors in students’ attitude to mobile phone learning, thus putting forward significant suggestions to promote the mp learning mode and the direction of the follow-up study.
