CAJ | 학술논문

目的采用“微格教学”法,对中医临床护理带教老师进行教学技能培训,以提高护理临床带教水平,同时建立一套统一、规范的护理临床教学技能培训体系.方法将120名中医临床护理带教老师随机分为观察组和对照组各60名,观察组采用“微格教学”法进行教学培训,对照组采用传统的教学技能培训,以观摩、学习、教学竞赛等方式,从整体上进行训练.培训时间均为12个月.培训期结束,所有带教老师对学生带教1个月后发放自制《护理临床教学调查表》进行教学现状调查.结果培训后对照组教学质量总分为(86.3±2.5)分,观察组为(88.8±2.6)分.观察组除带教老师带教主动性和医德医风和师德情况外,带教老师理论水平和专业知识水平、带教老师带教规范性、对学生动手能力的培养、临床教学活动(小课、查房等)中对学生的指导评分均高于对照组(P<0.05).结论“微格教学”法对提高中医临床护理教师教学质量水平效果确切,值得推广应用.
목적채용“미격교학”법,대중의림상호리대교로사진행교학기능배훈,이제고호리림상대교수평,동시건립일투통일、규범적호리림상교학기능배훈체계.방법장120명중의림상호리대교로사수궤분위관찰조화대조조각60명,관찰조채용“미격교학”법진행교학배훈,대조조채용전통적교학기능배훈,이관마、학습、교학경새등방식,종정체상진행훈련.배훈시간균위12개월.배훈기결속,소유대교로사대학생대교1개월후발방자제《호리림상교학조사표》진행교학현상조사.결과배훈후대조조교학질량총분위(86.3±2.5)분,관찰조위(88.8±2.6)분.관찰조제대교로사대교주동성화의덕의풍화사덕정황외,대교로사이론수평화전업지식수평、대교로사대교규범성、대학생동수능력적배양、림상교학활동(소과、사방등)중대학생적지도평분균고우대조조(P<0.05).결론“미격교학”법대제고중의림상호리교사교학질량수평효과학절,치득추엄응용.