护理学报
護理學報
호이학보
JOURNAL OF NURSING
2013年
2期
45-46
,共2页
引导游戏%学龄前患儿%非侵入性护理操作%依从性%满意度
引導遊戲%學齡前患兒%非侵入性護理操作%依從性%滿意度
인도유희%학령전환인%비침입성호리조작%의종성%만의도
目的探讨针对学龄前患儿的引导游戏在非侵入性护理操作中的应用.方法将200例在儿呼吸科住院的学龄前患儿随机分为游戏组和对照组,每组各100例.游戏组患儿除了进行常规操作外,配合想象游戏进行引导、互动;对照组患儿按常规进行护理操作.结果游戏组与对照组护理操作准确率、患儿治疗依从性、情绪表现及家属的满意度差异均有统计学意义(P<0.05).结论引导游戏在针对学龄前患儿非侵入性护理操作中的应用,可以提高患儿治疗依从性及患儿家属的护理满意度.
目的探討針對學齡前患兒的引導遊戲在非侵入性護理操作中的應用.方法將200例在兒呼吸科住院的學齡前患兒隨機分為遊戲組和對照組,每組各100例.遊戲組患兒除瞭進行常規操作外,配閤想象遊戲進行引導、互動;對照組患兒按常規進行護理操作.結果遊戲組與對照組護理操作準確率、患兒治療依從性、情緒錶現及傢屬的滿意度差異均有統計學意義(P<0.05).結論引導遊戲在針對學齡前患兒非侵入性護理操作中的應用,可以提高患兒治療依從性及患兒傢屬的護理滿意度.
목적탐토침대학령전환인적인도유희재비침입성호리조작중적응용.방법장200례재인호흡과주원적학령전환인수궤분위유희조화대조조,매조각100례.유희조환인제료진행상규조작외,배합상상유희진행인도、호동;대조조환인안상규진행호리조작.결과유희조여대조조호리조작준학솔、환인치료의종성、정서표현급가속적만의도차이균유통계학의의(P<0.05).결론인도유희재침대학령전환인비침입성호리조작중적응용,가이제고환인치료의종성급환인가속적호리만의도.
