青年文学家
青年文學傢
청년문학가
THE YOUTH WRITERS
2012年
18期
169-170
,共2页
认知%图式理论%英语听力教学%阶段
認知%圖式理論%英語聽力教學%階段
인지%도식이론%영어은력교학%계단
听力是语言输入的最重要的途径之一,语言学习者把已有的知识和经验以图式的形式储存在记忆中,当理解新的听力材料的时候,学习者会把头脑中已存的知识和新的内容联系起来,也就是利用图式来理解新的听力内容.因此,新的听力材料的理解其实就是听力内容与图式互动的结果.本文从认知角度研究了图式理论与听力教学的关系,旨在研究图式理论对英语听力教学的影响,以及在各个听力阶段所要采取的合理的教学策略.
聽力是語言輸入的最重要的途徑之一,語言學習者把已有的知識和經驗以圖式的形式儲存在記憶中,噹理解新的聽力材料的時候,學習者會把頭腦中已存的知識和新的內容聯繫起來,也就是利用圖式來理解新的聽力內容.因此,新的聽力材料的理解其實就是聽力內容與圖式互動的結果.本文從認知角度研究瞭圖式理論與聽力教學的關繫,旨在研究圖式理論對英語聽力教學的影響,以及在各箇聽力階段所要採取的閤理的教學策略.
은력시어언수입적최중요적도경지일,어언학습자파이유적지식화경험이도식적형식저존재기억중,당리해신적은력재료적시후,학습자회파두뇌중이존적지식화신적내용련계기래,야취시이용도식래리해신적은력내용.인차,신적은력재료적리해기실취시은력내용여도식호동적결과.본문종인지각도연구료도식이론여은력교학적관계,지재연구도식이론대영어은력교학적영향,이급재각개은력계단소요채취적합리적교학책략.
