软件(教育现代化)（电子版）
軟件(教育現代化)（電子版）
연건(교육현대화)（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2012年
6期
160
,共1页
激发%表扬鼓励%感性认识%理论联系实际
激髮%錶颺鼓勵%感性認識%理論聯繫實際
격발%표양고려%감성인식%이론련계실제
激励就是激发和鼓励.从教育心理学来讲,是指激发人的动机与兴趣,诱发人的行为,使其产生一种内在的动力,朝着所期望的目标不断努力的过程,也就是通常所说的调动和发挥人的积极性的过程.在此过程中不断地的适时的给予鼓励.在高中生物教育教学过程中,运用激励教学法不仅有利于提高课堂教学的实效性,还有利于提高中生自我终身教育能力和创新能力.因此,必须积极探索激励教学法对整个教学环节的科学规划,以实现学生知、情、意、信、行的相互统一和转化.为此,在近几年的高中生物教学过程中,我们尝试着应用激励教学法组织教学,收到了良好的教学效果.
激勵就是激髮和鼓勵.從教育心理學來講,是指激髮人的動機與興趣,誘髮人的行為,使其產生一種內在的動力,朝著所期望的目標不斷努力的過程,也就是通常所說的調動和髮揮人的積極性的過程.在此過程中不斷地的適時的給予鼓勵.在高中生物教育教學過程中,運用激勵教學法不僅有利于提高課堂教學的實效性,還有利于提高中生自我終身教育能力和創新能力.因此,必鬚積極探索激勵教學法對整箇教學環節的科學規劃,以實現學生知、情、意、信、行的相互統一和轉化.為此,在近幾年的高中生物教學過程中,我們嘗試著應用激勵教學法組織教學,收到瞭良好的教學效果.
격려취시격발화고려.종교육심이학래강,시지격발인적동궤여흥취,유발인적행위,사기산생일충내재적동력,조착소기망적목표불단노력적과정,야취시통상소설적조동화발휘인적적겁성적과정.재차과정중불단지적괄시적급여고려.재고중생물교육교학과정중,운용격려교학법불부유리우제고과당교학적실효성,환유리우제고중생자아종신교육능력화창신능력.인차,필수적겁탐색격려교학법대정개교학배절적과학규화,이실현학생지、정、의、신、행적상호통일화전화.위차,재근궤년적고중생물교학과정중,아문상시착응용격려교학법조직교학,수도료량호적교학효과.
