软件(教育现代化)（电子版）
軟件(教育現代化)（電子版）
연건(교육현대화)（전자판）
EDUCATION MORNIZATION
2013年
1期
119
,共1页
开放目标%优化导学%开放环境%形成民主%开放方法%激发兴趣
開放目標%優化導學%開放環境%形成民主%開放方法%激髮興趣
개방목표%우화도학%개방배경%형성민주%개방방법%격발흥취
教学的过程是“教”与“学”的交往、互动,师生双方的相互交流、相互沟通、相互理解、相互补充.在这一教学过程中,教师与学生分享彼此的知识、见解、思想,交流彼此的情感、观点及理念,丰富其教学内容,探寻新的发现,从而达成共识,形成共享,促成共进,实现教学相长和共同发展.在这里我们明显地感觉到,“交往”一词昭示着教学的过程是双方互动的过程,而绝非机械性的教师教、学生学,是师生之间达成的“学习共同体”.
教學的過程是“教”與“學”的交往、互動,師生雙方的相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充.在這一教學過程中,教師與學生分享彼此的知識、見解、思想,交流彼此的情感、觀點及理唸,豐富其教學內容,探尋新的髮現,從而達成共識,形成共享,促成共進,實現教學相長和共同髮展.在這裏我們明顯地感覺到,“交往”一詞昭示著教學的過程是雙方互動的過程,而絕非機械性的教師教、學生學,是師生之間達成的“學習共同體”.
교학적과정시“교”여“학”적교왕、호동,사생쌍방적상호교류、상호구통、상호리해、상호보충.재저일교학과정중,교사여학생분향피차적지식、견해、사상,교류피차적정감、관점급이념,봉부기교학내용,탐심신적발현,종이체성공식,형성공향,촉성공진,실현교학상장화공동발전.재저리아문명현지감각도,“교왕”일사소시착교학적과정시쌍방호동적과정,이절비궤계성적교사교、학생학,시사생지간체성적“학습공동체”.
