社科纵横
社科縱橫
사과종횡
SOCIAL SCIENCE EXPLORATION
2012年
11期
151-153
,共3页
思想政治理论课程%教学%境界%影响因素
思想政治理論課程%教學%境界%影響因素
사상정치이론과정%교학%경계%영향인소
思想政治理论课程的教学具有不同于其他学科教学的特点和要求,因此衡量其教学水平高低也有本身独具的标准.本文认为依照思想政治理论课程的教学效果可以把教学境界分为四个层次:萌芽境界、成长境界、发展境界和理想境界.以理想境界为基础来对照,当前影响思想政治理论课程教师教学境界的主要因素有教学方法、理论水平和人文素养、社会阅历和实践经验、信仰的坚定性等.
思想政治理論課程的教學具有不同于其他學科教學的特點和要求,因此衡量其教學水平高低也有本身獨具的標準.本文認為依照思想政治理論課程的教學效果可以把教學境界分為四箇層次:萌芽境界、成長境界、髮展境界和理想境界.以理想境界為基礎來對照,噹前影響思想政治理論課程教師教學境界的主要因素有教學方法、理論水平和人文素養、社會閱歷和實踐經驗、信仰的堅定性等.
사상정치이론과정적교학구유불동우기타학과교학적특점화요구,인차형량기교학수평고저야유본신독구적표준.본문인위의조사상정치이론과정적교학효과가이파교학경계분위사개층차:맹아경계、성장경계、발전경계화이상경계.이이상경계위기출래대조,당전영향사상정치이론과정교사교학경계적주요인소유교학방법、이론수평화인문소양、사회열력화실천경험、신앙적견정성등.
