商情
商情
상정
SHANGQING
2012年
44期
154
,共1页
口语交际%情境%口语训练%信任
口語交際%情境%口語訓練%信任
구어교제%정경%구어훈련%신임
小学语文教学中培养学生的口语交际能力与培养学生的“识字与写字”、“阅读”、“习作”等语文能力同等重要.教师应坚持用普通话进行教学,带动学生说普通话,指导学生说准普通话,使学生养成良好的语言习惯.课堂教学中,创设情境,在表演中培养口语交际能力.在评议中加强口语交际训练.还需要引导、组织学生在社会交往中实践,开展各种社会交往实践活动.
小學語文教學中培養學生的口語交際能力與培養學生的“識字與寫字”、“閱讀”、“習作”等語文能力同等重要.教師應堅持用普通話進行教學,帶動學生說普通話,指導學生說準普通話,使學生養成良好的語言習慣.課堂教學中,創設情境,在錶縯中培養口語交際能力.在評議中加彊口語交際訓練.還需要引導、組織學生在社會交往中實踐,開展各種社會交往實踐活動.
소학어문교학중배양학생적구어교제능력여배양학생적“식자여사자”、“열독”、“습작”등어문능력동등중요.교사응견지용보통화진행교학,대동학생설보통화,지도학생설준보통화,사학생양성량호적어언습관.과당교학중,창설정경,재표연중배양구어교제능력.재평의중가강구어교제훈련.환수요인도、조직학생재사회교왕중실천,개전각충사회교왕실천활동.
