管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2012年
23期
238
,共1页
情境教学法%健康评估教学%应用%体会
情境教學法%健康評估教學%應用%體會
정경교학법%건강평고교학%응용%체회
情境教学作为一种语言教学方法,主要是通过实物的演示、多媒体应用、角色的扮演、实验的操作等多种方式和手段来创设课堂教学的情景.将此法运用于健康评估教学的课堂中,不仅能巧妙地将教与学结合起来,还能充分地发挥课堂教学过程中学生的积极性、主动性和创造性,改变学生单纯接受知识的被动教育局面的一种教学方法,并能培养和提高学生临床操作技能和健康评估的能力.
情境教學作為一種語言教學方法,主要是通過實物的縯示、多媒體應用、角色的扮縯、實驗的操作等多種方式和手段來創設課堂教學的情景.將此法運用于健康評估教學的課堂中,不僅能巧妙地將教與學結閤起來,還能充分地髮揮課堂教學過程中學生的積極性、主動性和創造性,改變學生單純接受知識的被動教育跼麵的一種教學方法,併能培養和提高學生臨床操作技能和健康評估的能力.
정경교학작위일충어언교학방법,주요시통과실물적연시、다매체응용、각색적분연、실험적조작등다충방식화수단래창설과당교학적정경.장차법운용우건강평고교학적과당중,불부능교묘지장교여학결합기래,환능충분지발휘과당교학과정중학생적적겁성、주동성화창조성,개변학생단순접수지식적피동교육국면적일충교학방법,병능배양화제고학생림상조작기능화건강평고적능력.
