金山
金山
금산
GOLD MOUNTAIN
2012年
8期
68
,共1页
幼儿教师%教育叙事研究
幼兒教師%教育敘事研究
유인교사%교육서사연구
教育叙事研究是“故事”为载体的质性研究,它能沟通一线教育工作者及教育理论者,且以一线教育工作者为实践的主题,其平凡的实际教育教学生活为研究内容.这种研究方法对于面临着巨大生活压力的幼儿教师来说是可行且必要的,而幼儿教师要很好的利用这一研究方法就需要做到:即要在善于观察、善于思考的基础上积累丰富的素材,也要挖掘出故事背后的深层意义.
教育敘事研究是“故事”為載體的質性研究,它能溝通一線教育工作者及教育理論者,且以一線教育工作者為實踐的主題,其平凡的實際教育教學生活為研究內容.這種研究方法對于麵臨著巨大生活壓力的幼兒教師來說是可行且必要的,而幼兒教師要很好的利用這一研究方法就需要做到:即要在善于觀察、善于思攷的基礎上積纍豐富的素材,也要挖掘齣故事揹後的深層意義.
교육서사연구시“고사”위재체적질성연구,타능구통일선교육공작자급교육이론자,차이일선교육공작자위실천적주제,기평범적실제교육교학생활위연구내용.저충연구방법대우면림착거대생활압력적유인교사래설시가행차필요적,이유인교사요흔호적이용저일연구방법취수요주도:즉요재선우관찰、선우사고적기출상적루봉부적소재,야요알굴출고사배후적심층의의.
