经济师
經濟師
경제사
CHINA ECONOMIST
2012年
11期
104-105
,共2页
应用型人才培养%项目式教学模式%社会学
應用型人纔培養%項目式教學模式%社會學
응용형인재배양%항목식교학모식%사회학
研究与实践的有机结合,大学生“挑战杯”科研训练是该教学模式开展的平台,第一课堂与第二课堂的有机结合是其主要形式.这种教学模式有助于提高学生的参与创新能力,推动学生对理论问题的反思,并提升学生运用知识解决问题的能力,成为符合社会需要的具有研究能力、创新意识与服务意识与技能的应用型人才,从总体上提高高等教育人才培养质量.
研究與實踐的有機結閤,大學生“挑戰杯”科研訓練是該教學模式開展的平檯,第一課堂與第二課堂的有機結閤是其主要形式.這種教學模式有助于提高學生的參與創新能力,推動學生對理論問題的反思,併提升學生運用知識解決問題的能力,成為符閤社會需要的具有研究能力、創新意識與服務意識與技能的應用型人纔,從總體上提高高等教育人纔培養質量.
연구여실천적유궤결합,대학생“도전배”과연훈련시해교학모식개전적평태,제일과당여제이과당적유궤결합시기주요형식.저충교학모식유조우제고학생적삼여창신능력,추동학생대이론문제적반사,병제승학생운용지식해결문제적능력,성위부합사회수요적구유연구능력、창신의식여복무의식여기능적응용형인재,종총체상제고고등교육인재배양질량.