金色年华(下）
金色年華(下）
금색년화(하）
GOLDEN TIMES
2012年
6期
83
,共1页
语文教学%能力%素质
語文教學%能力%素質
어문교학%능력%소질
语文教师对学生进行严格的语文基础训练,使学生正确理解和运用祖国的语言文字,具有一定的读写听说能力,当然是义不容辞的责任;然而,与此同时,必须高度重视培养学生的思想素质、道德情操和文化素质.语文教师应树立鲜明的育人目标,教文要纳入育人这个大目标.只见文,不见人,充其量只在鸡虫得失上兜圈子,很难成为学生生活的导师、道德的教员.认为教文是语文教学的硬任务,育人不过是说说而已,这种看法不可取.任何真正的教学,不仅是提供知识,而且要给学生以良好的教育.离开了人的培养去讲文的教学,就失去了教师工作的制高点,也就失去了教学的真正价值.
語文教師對學生進行嚴格的語文基礎訓練,使學生正確理解和運用祖國的語言文字,具有一定的讀寫聽說能力,噹然是義不容辭的責任;然而,與此同時,必鬚高度重視培養學生的思想素質、道德情操和文化素質.語文教師應樹立鮮明的育人目標,教文要納入育人這箇大目標.隻見文,不見人,充其量隻在鷄蟲得失上兜圈子,很難成為學生生活的導師、道德的教員.認為教文是語文教學的硬任務,育人不過是說說而已,這種看法不可取.任何真正的教學,不僅是提供知識,而且要給學生以良好的教育.離開瞭人的培養去講文的教學,就失去瞭教師工作的製高點,也就失去瞭教學的真正價值.
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