金色年华(下）
金色年華(下）
금색년화(하）
GOLDEN TIMES
2012年
6期
344
,共1页
蒙台梭利教育实践%教师专业化成长
矇檯梭利教育實踐%教師專業化成長
몽태사리교육실천%교사전업화성장
教师专业化发展是教育界广泛关注的研究领域.也是各个幼儿园为提升保教质量,长期致力的工作之一.近些年我园以实施蒙台梭利教育为载体,从管理者角度不断探索教师专业化成长的相关因素,并确定:作为幼儿园管理者要不断调整自身角色,做教师成长的支持者、合作者、引导者,要为教师提供多元化的研训,要创造利于教师专业化发展的内外部环境,从而实现教师全面可持续发展.
教師專業化髮展是教育界廣汎關註的研究領域.也是各箇幼兒園為提升保教質量,長期緻力的工作之一.近些年我園以實施矇檯梭利教育為載體,從管理者角度不斷探索教師專業化成長的相關因素,併確定:作為幼兒園管理者要不斷調整自身角色,做教師成長的支持者、閤作者、引導者,要為教師提供多元化的研訓,要創造利于教師專業化髮展的內外部環境,從而實現教師全麵可持續髮展.
교사전업화발전시교육계엄범관주적연구영역.야시각개유인완위제승보교질량,장기치력적공작지일.근사년아완이실시몽태사리교육위재체,종관리자각도불단탐색교사전업화성장적상관인소,병학정:작위유인완관리자요불단조정자신각색,주교사성장적지지자、합작자、인도자,요위교사제공다원화적연훈,요창조리우교사전업화발전적내외부배경,종이실현교사전면가지속발전.
