金色年华(教学参考)
金色年華(教學參攷)
금색년화(교학삼고)
GOLDEN TIMES
2012年
11期
35
,共1页
《论语》%《孟子》%选修课%教学理念
《論語》%《孟子》%選脩課%教學理唸
《론어》%《맹자》%선수과%교학이념
学生学习文言文本来就缺乏热情,而高三选修教材《论语》《孟子》文字比较艰深,内容更加难懂,学生面对该教材很无奈,有抵触情绪,但《论语》《孟子》对开阔学生眼界,提高学生修养,具有不可替代的作用.笔者在教学实践中强调在经典中融入时尚元素,让审美与教育同行;既注重精读与泛读结合,又坚持选修与读本结合,引领学生走进文本,走向生活.
學生學習文言文本來就缺乏熱情,而高三選脩教材《論語》《孟子》文字比較艱深,內容更加難懂,學生麵對該教材很無奈,有牴觸情緒,但《論語》《孟子》對開闊學生眼界,提高學生脩養,具有不可替代的作用.筆者在教學實踐中彊調在經典中融入時尚元素,讓審美與教育同行;既註重精讀與汎讀結閤,又堅持選脩與讀本結閤,引領學生走進文本,走嚮生活.
학생학습문언문본래취결핍열정,이고삼선수교재《론어》《맹자》문자비교간심,내용경가난동,학생면대해교재흔무내,유저촉정서,단《론어》《맹자》대개활학생안계,제고학생수양,구유불가체대적작용.필자재교학실천중강조재경전중융입시상원소,양심미여교육동행;기주중정독여범독결합,우견지선수여독본결합,인령학생주진문본,주향생활.